ITALIANO

                        ITALIANO

25 MAGGIO-29 MAGGIO

 Forza sono le ultime fatiche per quest'anno scolastico!

-Sul libro blu leggi a pag.178-179 e svolgi gli esercizi di pag.179.

-Realizza il graffito seguendo le istruzioni di pag. 190.

-Svolgi sul quaderno l'analisi grammaticale della seguente frase: (vedi come si fa a pag.74 del libro rosa)

La nonna di Giovanni cucinò una buonissima pasta al forno.

ALLENAMENTO GRAMMATICALE

ESSERE O AVERE?

ESSERE E AVERE

19 maggio- 25 maggio

Leggere e rispondere sul libro blu da pag. 213  a pag.215

Completare sul libro rosa a pag.110-111.

Studiare bene i tempi semplici del VERBO ESSERE.

Esercizi sul verbo essere. Indica se il verbo essere è usato in senso PROPRIO (P) (modo di essere o TROVARSI) oppure come AUSILIARE (A)

1) Da piccolo ero magrissimo.

2) Quel monopattino è di Lorenzo.

3) I miei nonni sono tornati dal mare.

4) Luigi è ancora al parco giochi.

5) I miei genitori sono al lavoro a casa.

6) Faceva caldo ma l’acqua del mare era fredda.

7) Anna e Irene sono andate sui pattini a rotelle.

8) Quando sarò in montagna, ti scriverò.

9) Leila è andata in bicicletta sul Facsal.

10) I miei libri di scuola sono nell’armadio della camera!

12 maggio- 19 maggio

Completare il lavoro di scrittura e illustrazione della favola in gruppo.

Riordinare la storia "Il pesce rosso"

Sul libro rosa completare le pagine 79/80/81.

4 maggio-11 maggio

Lettura e comprensione sul libro blu da pag.207 a pag.212

Analisi dei verbi sul quaderno ( secondo lo schema indicato in precedenza):

AVRAI

AVEVAMO

HANNO

EBBE

AVRETE 

AVEMMO

FINIRONO

GUARDERA’

Per la lezione dell’11 maggio RIPASSARE MOLTO BENE TUTTI I TEMPI SEMPLICI (3 coniugazioni e verbo AVERE).

Sul libro rosa completare a pg. 24. 

28 APRILE

ALLENAMENTO  VERBI

AVERE tempi semplici

AVERE 2

27 Aprile
Lettura a pagg. 84-85 del libro blu. Svolgere sul quaderno le attività indicate.

 VIDEO LEZIONE VERBO AVERE

Grammatica: studiare i tempi semplici del VERBO AVERE e completare gli esercizi della scheda sotto riportata.

21 Aprile

Sul libro blu leggi  e completa le pagine 116-117  per la lezione di lunedì 28 aprile.
Ripassa i tempi semplici delle tre coniugazioni e svolgi l'esercizio sotto riportato. 
Prima guarda bene la tabella e seguila per svolgere l'sercizio. 

Analizza sul quaderno i seguenti verbi: ( per martedì 28 aprile)
PARTIRAI:
SENTIVA:
GIOCARONO:
ARRIVASTE:
BALLAVO:
LEGGEVAMO:
STUDIERANNO:
DORMI':

16 Aprile

UN PO' DI ALLENAMENTO CON I TEMPI SEMPLICI DEL MODO INDICATIVO!

FUTURO SEMPLICE

TEMPI SEMPLICI 2

TEMPI SEMPLICI

15 Aprile

Studia sul libro rosa  a pag 73 il FUTURO SEMPLICE delle tre coniugazioni, poi svolgi gli esercizi della scheda. (per lunedì 20 aprile)

Completa sul libro blu a pag 145. Scrivi le risposte sul quaderno.

Realizza anche tu, su un foglio da disegno, il quadro riprodotto, ma cambia i colori scegliendo però tinte primaverili. (per lunedì  27 aprile)

Lettura e comprensione sul libro blu a pag 104-105 . ( per lunedì 20 aprile)


7 Aprile

Ecco alcuni esercizi per memorizzare meglio i tempi finora studiati del modo indicativo. (PRESENTE- IMPERFETTO-PASSATO REMOTO)

ANDARE

PASSATO REMOTO O IMPERFETTO?

PRESENTE- IMPERFETTO-PASSATO REMOTO

VERBI PRESENTE O PASSATO?

30 marzo- 3 aprile

ITALIANO:
Leggi almeno 3 volte il seguente articolo tratto dal giornale per ragazzi "Popotus", poi rispondi alle domande sul  quaderno.
Domande:
1)Dove vive Emiliano? In una casa oppure in un campo nomadi?
2) Come si reca a scuola il bambino? Quanta strada deve percorrere?
3) Perchè  Emiliano va a scuola volentieri?
4) Che cosa desidera la sua mamma per lui?
5) Dove svolge i compiti Emiliano? In camera o all'aperto?
6) Qual è il motivo per cui Emiliano desidera imparare, studiare, conoscere?
7)  Secondo te quali saranno "i pensieri grandi " nella mente di Emiliano?
8) Qual è il messaggio di questo articolo? Su quale argomento vuole fare riflettere?
Lessico: cerca sul vocabolario il significato di queste parole usate nell'articolo, poi riscrivile sul quaderno con il significato trovato.
PRETESTI- BIGHELLONARE- PROFUSIONE ANGUSTO.

GRAMMATICA: 
Riscrivi le frasi trasformando i verbi all'imperfetto e al passato remoto.
esempio: Io scrivo una lettera.
                   Ieri scrivevo un lettera.
                   Un mese fa  scrissi una lettera. 

1) La mamma cucina un'ottima pasta al forno.
2) I bambini giocano a palla in cortile.
3) Il leone assale con un balzo la preda.
4) Noi leggiamo il libro "Il mago di Oz"
5) Voi dormite sempre fino a tardi.
6) Tu guardi la televisione un'ora alla settimana.
7) Silvia compra un chilo di gelato.
8) I nonni vivono in campagna.

ALLENAMENTO GRAMMATICALE 

QUALI AZIONI?

PASSATO-PRESENTE-FUTURO

23-29 marzo

LEGGI E COMPLETA LA SCHEDA QUI RIPORTATA

SUL LIBRO BLU  leggi e completa a pag.96-97, 98-99.

GRAMMATICA:
Studia il tempo passato remoto delle 3 coniugazioni a pag.73 del libro rosa. Riscrivi sul quaderno il passato remoto dei verbi: PARLARE-CREDERE-SENTIRE.
RICOPIA E COMPLETA QUESTO ESERCIZIO SUL QUADERNO .
Completa le frasi con il verbo al passato remoto:
1) I due (uscire) .................. di casa e (inciampare)........... nello zerbino.
2) Quando voi (arrivare)..................., (iniziare) .......... a piovere.
3) Gli amici (cantare).................... sotto un albero, poi (aprire) .................. lo zaino e (mangiare) ........... pane e salame.
4)Dario (scrivere)..................... un biglietto d'auguri alla nonna e lo (spedire)............... nel pomeriggio.
5) Tre anni fa io (andare) .......... in vacanza in Puglia e (visitare)........ la città di Otranto.
6) Doroty (sentire) .............. un rumore nella foresta, poi  (saltare).............. .fuori  il leone pauroso. 

21 marzo 

Ecco alcune attività divertenti per migliorare nella conoscenza dei verbi.
TEMPI SEMPLICI E COMPOSTI

PRESENTE E IMPERFETTO

16 marzo-20 marzo

Buongiorno,
aggiungo oggi (17 marzo) un'attività sulla descrizione di ambiente.
-Leggete la descrizione (almeno 2 volte),
- poi ricopiate le domande e rispondete sul quaderno,
- descrivete  la vostra camera utilizzando le indicazioni che vi riporto:
1) usate più aggettivi  possibili
2) seguite questo ordine:

• INTORNO A ME;
• SOPRA  DI ME;
• AL CENTRO DELLA  STANZA;
• DI FRONTE  AL LETTO;
• LA PARETE DI FRONTE ALLA  PORTA;
• IN UN    ANGOLO

Inviatemi la descrizione tramite mail entro il 23 marzo.

Grazie

La camera di Cristina
Eccomi di nuovo confinata in questo buco che i miei genitori si ostinano a chiamare “cameretta”! Sono circondata da queste quattro pareti biancastre e un po’ scrostate. sopra di me il soffitto è così basso che appena sarò cresciuta un po’ sono sicura che ci pesterò la testa ogni volta che mi alzerò dal letto! Ecco appunto il letto. È quasi al centro della stanza appoggiato ad una parete, ma soprattutto è vecchio e quel legno color marrone scuro... Io odio il marrone! Come se non bastasse di fronte al letto si innalza un grosso armadio: è brutto, pieno dei buchi dei tarli, cigola ogni volta che apro l’anta e mi pare sempre sul punto di cadere. Nelle notti di temporale mi aspetto che da lì esca la strega delle nevi. E per finire sulla parete di fronte alla porta si apre una piccolissima finestra quadrata: la luce entra debole e fioca. Ma la cosa più odiosa è l’appendiabito nell’angolo vicino all’armadio : sembra uno scheletro e nella penombra della notte mi dà i brividi. Basta! Io voglio una camera adatta al mio look: bella e moderna. Non è pretendere troppo vero?

RISPONDI


1. Chi descrive la camera? ..................................................... 
2. È soddisfatta della sua camera? .......................................................... 
3. Com’è il soffitto? E l’armadio? ..............................................................
 4. Che cosa le dà più fastidio all’interno della sua stanza? .......................................................................... 
5. Come vorrebbe la cameretta? ...........................................................................

Ciao,
in questa settimana procediamo con lo studio del verbo. Vi carico qui 2 video lezioni, vi consiglio di guardarle in due giorni successivi.
Oltre agli esercizi da svolgere sul libro (come indicato nel video) ve ne lascio altri sempre qui sotto. Fatemi sapere se sono stata abbastanza chiara nella spiegazione. Buon lavoro!
I TEMPI DEL VERBO
 TEMPI SEMPLICI E TEMPI COMPOSTI

IMPERFETTO (esercizi)

le persone del verbo ( esercizi)

12 marzo

Ciao,
vi assegno alcune attività di italiano e grammatica:
1) sul libro rosa svolgete le pagine: 64-65-68
2) sul quaderno dei testi vi chiedo di descrivere a scelta uno di questi paesaggi che vi allego .
Vi ricordo che nella descrizione di un ambiente è importante seguire un ordine:
- dal basso verso l'alto (dal  primo piano  allo sfondo)
-dall'alto verso il basso (dallo sfondo al primo piano)
Inoltre utilizzate i 5 sensi:

• la vista (forme, colori...)
• l'olfatto (i profumi e gli odori)
• l'udito (i rumori o i suoni)
• il gusto
• il tatto (liscio, ruvido...)

Ovviamente nel caso della vostra descrizione non userete il gusto e il tatto, però potete immaginare quali profumi si possono sentire nell'aria in quell'ambiente.
Vi chiedo poi di inviarmi tramite una mail il vostro testo. Grazie

Ecco alcuni esercizi sulle 3 coniugazioni  e le persone del verbo.

le 3 coniugazioni

le coniugazioni

le persone del verbo

le persone del verbo

9 marzo

Ciao,

vi ho preparato una lezione sul verbo, è un argomento nuovo. Prima di guardarla procuratevi un quaderno a righe. Grazie.

lezione sul verbo

Vi metto anche degli esercizi da svolgere dopo aver seguito la lezione.

Se non potete stampare gli esercizi, li potete riscrivere sul quaderno, così è un esercizio di scrittura!😃

Buon lavoro!

Ecco un'altra presentazione più divertente sul verbo!
verbo divertente

Sul libro di lettura "Super Eroi 3"

leggi e completa gli esercizi  a pag. 62-63-64-65.